Por qué no se le tiene que quitar el casco a un motorista en caso de accidente

Si no eres un experto en atención a motoristas accidentados, tienes que tener muy claro por qué no se le tiene que quitar el casco a un motorista en caso de accidente: es una maniobra que solo pueden realizar profesionales especializados.

Cuando se aplica el protocolo PAS -proteger, avisar y socorrer- de atención en accidentes, siempre se está actuando de la manera correcta, pero en el caso de motoristas a menudo a saltan las dudas y quizás no tengas claro por qué no se le tiene que quitar el casco a un motorista en caso de accidente.

Lo más común es pensar que si quitamos el casco a un motorista accidentado, le dejas de proteger la cabeza y puedes agravar un posible daño cerebral, por ejemplo; pero lo cierto es que hay otras razones que también nos demuestran por qué no debemos hacerlo:

• El casco de un motorista cumple con su función de protección durante la conducción y en caso de producirse un accidente o caída, cuando ésta se está produciendo, siempre que se use el casco adecuado en dimensiones y talla del conductor o acompañante.

• Cuando el motorista ya está sobre la carretera, el casco ya no le protege la cabeza, pero la maniobra de retirarlo es delicada y complicada, por lo que es necesario realizarla de forma segura.

• La zona del cuello, cervical y el resto de la columna de un motorista accidentado, pueden verse afectadas si la retirada del casco no la hace personal especializado. Son justo estas partes las que pueden dañarse y no tanto el cráneo, si se retira el casco.

Debes conocer cuáles son las razones por las que no debes quitar el casco a un motorista en caso de accidente y solo deben hacerlo las personas preparadas para ello, normalmente personal sanitario o especializado en accidentes y rescates.

http://www.motor.mapfre.es/

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Expertos Españoles describen una nueva causa de fibrilación auricular

Un equipo de investigadores del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau de Barcelona publica en la prestigiosa revista científica Circulation la demostración de que la oclusión selectiva de las arterias coronarias que irrigan las aurículas del corazón produce un infarto agudo de miocardio auricular exento de síntomas clínicos (silente), pero que se acompaña de evidentes alteraciones de las propiedades eléctricas de las aurículas, arritmias locales y fibrilación auricular.
La fibrilación auricular es la arritmia cardiaca más frecuente en el ser humano y hasta el momento presente la evidencia directa de que dicha arritmia podría ser causada por un infarto a nivel de las aurículas del corazón sólo había podido ser demostrada en animales de experimentación a los que se había provocado una ligadura quirúrgica directa de las arterias auriculares.

El estudio realizado en el Hospital de Sant Pau es el primero que confirma la hipótesis en el ser humano. La originalidad metodológica del estudio consiste en que se realiza en pacientes clínicamente estables que son sometidos a una angioplastia coronaria programada y en quienes se produce una oclusión accidental de las arterias auriculares pero en los que no se afectan las arterias que irrigan el miocardio ventricular.

El Dr. Jesús Álvarez, investigador principal del estudio, y el Dr. Juan Cinca, catedrático de Medicina, director del Servicio de Cardiología del Hospital de Sant Pau y último firmante del trabajo remarcan que ”la solidez de los resultados del estudio se basa en el diseño prospectivo del mismo y en la aplicación de un protocolo específico y exhaustivo dirigido a determinar las consecuencias clínicas, bioquímicas y electrofisiológicas de esta complicación”. Además, no se incluyeron pacientes con un síndrome coronario agudo, al objeto de demostrar el efecto específico del infarto auricular como causa de fibrilación auricular.

La oclusión accidental de arterias auriculares durante la angioplastia coronaria es una complicación a la que hasta ahora no se le atribuía ninguna consecuencia clínica y no se menciona en las guías de intervencionismo coronario. En un estudio retrospectivo previo realizado por el mismo grupo de investigadores se constató que la incidencia de oclusión accidental de las ramas auriculares durante la angioplastia coronaria electiva es de aproximadamente el 20%, señala el Dr. Álvarez.

Tal como explica el Dr. Antoni Serra, co-autor del estudio, vocal representante de las sociedades filiales de la Sociedad Española de Cardiología (SEC), presidente de la Sociedad Catalana de Cardiología, y director de la Unidad de Cardiología Intervencionista del Hospital de Sant Pau, “a partir de ahora, los resultados de nuestro estudio demuestran que la oclusión accidental de arterias auriculares durante la angioplastia tiene importantes consecuencias clínicas, por lo que deberán desarrollarse métodos de protección de estas arterias durante la realización de la angioplastia con implantación de stents coronarios”.

Tal y como recuerda la SEC, la fibrilación auricular es la arritmia más frecuente, con una elevada prevalencia en la población general, ya que afecta a más de 600.000 españoles. Se calcula que alrededor del 25% de la población mundial mayor de 40 años la padecerá en el transcurso de su vida, y su incidencia aumenta con la edad, ya que a partir de los 70 años afecta a un 10% de la población. Los resultados de este estudio ayudarán sin duda a la mejor compresión de los mecanismos involucrados en la aparición de la fibrilación auricular.

http://secardiologia.es

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Expertos Españoles describen una nueva causa de fibrilación auricular

Un equipo de investigadores del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau de Barcelona publica en la prestigiosa revista científica Circulation la demostración de que la oclusión selectiva de las arterias coronarias que irrigan las aurículas del corazón produce un infarto agudo de miocardio auricular exento de síntomas clínicos (silente), pero que se acompaña de evidentes alteraciones de las propiedades eléctricas de las aurículas, arritmias locales y fibrilación auricular.
La fibrilación auricular es la arritmia cardiaca más frecuente en el ser humano y hasta el momento presente la evidencia directa de que dicha arritmia podría ser causada por un infarto a nivel de las aurículas del corazón sólo había podido ser demostrada en animales de experimentación a los que se había provocado una ligadura quirúrgica directa de las arterias auriculares.

El estudio realizado en el Hospital de Sant Pau es el primero que confirma la hipótesis en el ser humano. La originalidad metodológica del estudio consiste en que se realiza en pacientes clínicamente estables que son sometidos a una angioplastia coronaria programada y en quienes se produce una oclusión accidental de las arterias auriculares pero en los que no se afectan las arterias que irrigan el miocardio ventricular.

El Dr. Jesús Álvarez, investigador principal del estudio, y el Dr. Juan Cinca, catedrático de Medicina, director del Servicio de Cardiología del Hospital de Sant Pau y último firmante del trabajo remarcan que ”la solidez de los resultados del estudio se basa en el diseño prospectivo del mismo y en la aplicación de un protocolo específico y exhaustivo dirigido a determinar las consecuencias clínicas, bioquímicas y electrofisiológicas de esta complicación”. Además, no se incluyeron pacientes con un síndrome coronario agudo, al objeto de demostrar el efecto específico del infarto auricular como causa de fibrilación auricular.

La oclusión accidental de arterias auriculares durante la angioplastia coronaria es una complicación a la que hasta ahora no se le atribuía ninguna consecuencia clínica y no se menciona en las guías de intervencionismo coronario. En un estudio retrospectivo previo realizado por el mismo grupo de investigadores se constató que la incidencia de oclusión accidental de las ramas auriculares durante la angioplastia coronaria electiva es de aproximadamente el 20%, señala el Dr. Álvarez.

Tal como explica el Dr. Antoni Serra, co-autor del estudio, vocal representante de las sociedades filiales de la Sociedad Española de Cardiología (SEC), presidente de la Sociedad Catalana de Cardiología, y director de la Unidad de Cardiología Intervencionista del Hospital de Sant Pau, “a partir de ahora, los resultados de nuestro estudio demuestran que la oclusión accidental de arterias auriculares durante la angioplastia tiene importantes consecuencias clínicas, por lo que deberán desarrollarse métodos de protección de estas arterias durante la realización de la angioplastia con implantación de stents coronarios”.

Tal y como recuerda la SEC, la fibrilación auricular es la arritmia más frecuente, con una elevada prevalencia en la población general, ya que afecta a más de 600.000 españoles. Se calcula que alrededor del 25% de la población mundial mayor de 40 años la padecerá en el transcurso de su vida, y su incidencia aumenta con la edad, ya que a partir de los 70 años afecta a un 10% de la población. Los resultados de este estudio ayudarán sin duda a la mejor compresión de los mecanismos involucrados en la aparición de la fibrilación auricular.

http://secardiologia.es

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X Curso de Atención Sanitaria en Montaña. Búsqueda y Rescate

Fechas:
Del 29 de Septiembre al 2 de Octubre de 2016

Lugar:
Miranda de Ebro (Burgos).

Practicas:

– En rios, en laderas, con GPS, con perros de rescate, con 4X4

– Practicas diurnas y nocturnas

Organiza:
– Escuela de Urgencias y Emergencias.
– SEMES Castilla y León

Dirigido a:
Personal sanitario.
Personal de rescate.
Cuerpos y fuerzas de seguridad.
Protección Civil.
Otras personas interesadas en la materia.

Video Curso Atencion Sanitaria en Montaña 2015

Folleto:
Imagen Original Folleto Informativo

Admisión, por riguroso orden de Inscripción:

Inscripción On-line:
Inscripción On-line de cursos

Lugar y mapa de realización:
Albergue Juvenil Fernán González
C/Anduva 82.
09200 Miranda De Ebro
Teléfono: 947 320 932

Pinche aquí para ver el vídeo

(clic en el enlace) http://goo.gl/maps/dWbzS

 

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X Curso de Atención Sanitaria en Montaña. Búsqueda y Rescate

Fechas:
Del 29 de Septiembre al 2 de Octubre de 2016

Lugar:
Miranda de Ebro (Burgos).

Practicas:

– En rios, en laderas, con GPS, con perros de rescate, con 4X4

– Practicas diurnas y nocturnas

Organiza:
– Escuela de Urgencias y Emergencias.
– SEMES Castilla y León

Dirigido a:
Personal sanitario.
Personal de rescate.
Cuerpos y fuerzas de seguridad.
Protección Civil.
Otras personas interesadas en la materia.

Video Curso Atencion Sanitaria en Montaña 2015

Folleto:
Imagen Original Folleto Informativo

Admisión, por riguroso orden de Inscripción:

Inscripción On-line:
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Lugar y mapa de realización:
Albergue Juvenil Fernán González
C/Anduva 82.
09200 Miranda De Ebro
Teléfono: 947 320 932

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Curso de Seguridad del Transporte Sanitario en Atentados

ORGANIZA:

Semes La Rioja

LUGAR:

Sala de Formación de Asiscar Ambulancias S.L.

Polígono La Portalada II

c/ Segador 9, 26006 Logroño – La Rioja

FECHA:

26 de mayo de 2016

HORARIO:

09:30 a 12:30

CUOTA:

Gratuita socios de SEMES / 15€ No Socios

INSCRIPCIONES:

[email protected]

Cartel La Rioja

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19 Edición Título Propio de “Diploma de Especialización en Asistencia inicial a Urgencias y Emergencias

Ya está abierto el plazo de preinscripción para el Título Propio de “Diploma de Especialización en Asistencia Inicial a Urgencias y Emergencias” del año académico 2016-2017.
“Diploma de Especialización en Asistencia Inicial a Urgencias y Emergencias”, 19ª Promoción, Título Propio de la Universidad de Salamanca

Organiza: Departamento de Cirugía de la Universidad de Salamanca e Instituto de Estudios de Ciencias de la Salud de Castilla y León.

Fechas: Desde noviembre de 2016 a junio de 2017.

Lugar: Facultad de Medicina y Residencia PP Paúles. Salamanca.

Destinatarios: Este Título está dirigido especialmente a Licenciados/Graduados en Medicina y a Diplomados Universitarios/Graduados en Enfermería que desarrollan o quieren desarrollar su actividad laboral en la atención a las urgencias y emergencias, ya sea en Servicios de Urgencias Hospitalarios y Prehospitalarios, en Centros de Salud o en otros ámbitos como la Sanidad Militar, Servicios de Protección Civil, residencias de tercera edad, etc.

Inscripción: Universidad de Salamanca. Negociado de Títulos Propios.

Para más información:
http://www.usal.es/node/100118/presentacion

Póster19ª inscripción red

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La importancia de enseñarle a los niños RCP

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

Apesar que las emergencias cardiovasculares en los colegios primarios y secundarios del país es muy baja, enseñar Reanimación Cardiopulmonar a niños entre 6 y 12 años es muy importante, ya que estos son agentes de transformación de los adultos.

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

“La Reanimación Cardiopulmonar no se encuentra fuera de esto, y su aprendizaje impacta en ellos, tal como sucede con otras enseñanzas. Asimismo, cuando se introduce un tema como la RCP en la niñez, después es mucho más fácil re entrenar e ir incrementando progresivamente el nivel de conocimiento en la adolescencia y en la adultez”, señaló Iglesias.

En cuanto a la edad aconsejable para que los niños sean entrenados, el especialista sostuvo que “un buen momento es entre los 6 y 12 años, en la escuela primaria, y realizar un re entrenamiento en el secundario”.

Si bien la incidencia de emergencias cardiovasculares en los colegios, incluida la muerte súbita, es muy baja: en los estudiantes, de un episodio por 100.000 personas, cada año, estos números se cuadruplican en el personal de las escuelas.

Según explicó Iglesias que también es miembro de la Fundación Cardiológica Argentina, “es sumamente importante que estos sitios estén preparados para el manejo de este tipo de emergencias, incluyendo la enseñanza de primeros auxilios, RCP y uso de desfibriladores externos automáticos (DEAs)”.

Los programas de entrenamiento requieren videos y maniquíes: primero se entrena a los maestros y después ellos se transforman en los instructores de sus alumnos; la única dificultad que se plantea es a la hora de adquirir los DEAs ya que sus costos son elevados.

Desde 2007, la Asociación Americana del Corazón (AHA) recomienda que los colegios de Estados Unidos tengan planes de RCP y manejo del DEA. Posteriormente, se aprobaron leyes que legislaron sobre la obligatoriedad de estos programas y desde la implementación masiva de este tipo de programas ya han salido reportes científicos que demuestran su utilidad, salvando vidas.

“Desde la Fundación Cardiológica Argentina trabajamos desde nuestros inicios para generar conciencia sobre este tema, impulsando que todos los lugares de gran circulación de personas, como puede ser un colegio, un club, un shopping, un estadio, cuenten con planes de acceso público a la desfibrilación”, contó Iglesias.

En nuestro país existen dos leyes en relación a este tema: la Ley de la Ciudad de Buenos Aires Nº 4.077 que exige que “todos los lugares de concurrencia de público tengan capacitado a su personal en reanimación cardiopulmonar y cuenten con desfibriladores externos automáticos”; y la Ley Nacional Nº 27.159 que exige la instalación de desfibriladores automáticos en espacios públicos y en aquellos lugares cerrados donde se concentren o circulen por día mil personas o más.

Si bien ambas leyes se encuentran aprobadas, no están reglamentadas aún pero se espera que en el transcurso de este año entren en vigencia. Desde el año pasado el Gobierno Nacional implementó un programa de enseñanza de RCP en los colegios, con los que se llegó a entrenar a 230.000 chicos de todas las provincias.

“Es importante destacar que la implementación de programas de RCP y manejo del DEA ha demostrado incrementar la satisfacción en la comunidad educativa en relación a la percepción y el compromiso del colegio con la salud y la seguridad de sus alumnos y personal. Por eso hacemos énfasis en la necesidad de comenzar a implementar “planes de acceso público a la desfibrilación” que permitan mantener a los colegios “cardioprotegidos”, concluyó Iglesias.

http://www.diariouno.com.ar/

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La importancia de enseñarle a los niños RCP

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

Apesar que las emergencias cardiovasculares en los colegios primarios y secundarios del país es muy baja, enseñar Reanimación Cardiopulmonar a niños entre 6 y 12 años es muy importante, ya que estos son agentes de transformación de los adultos.

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

“La Reanimación Cardiopulmonar no se encuentra fuera de esto, y su aprendizaje impacta en ellos, tal como sucede con otras enseñanzas. Asimismo, cuando se introduce un tema como la RCP en la niñez, después es mucho más fácil re entrenar e ir incrementando progresivamente el nivel de conocimiento en la adolescencia y en la adultez”, señaló Iglesias.

En cuanto a la edad aconsejable para que los niños sean entrenados, el especialista sostuvo que “un buen momento es entre los 6 y 12 años, en la escuela primaria, y realizar un re entrenamiento en el secundario”.

Si bien la incidencia de emergencias cardiovasculares en los colegios, incluida la muerte súbita, es muy baja: en los estudiantes, de un episodio por 100.000 personas, cada año, estos números se cuadruplican en el personal de las escuelas.

Según explicó Iglesias que también es miembro de la Fundación Cardiológica Argentina, “es sumamente importante que estos sitios estén preparados para el manejo de este tipo de emergencias, incluyendo la enseñanza de primeros auxilios, RCP y uso de desfibriladores externos automáticos (DEAs)”.

Los programas de entrenamiento requieren videos y maniquíes: primero se entrena a los maestros y después ellos se transforman en los instructores de sus alumnos; la única dificultad que se plantea es a la hora de adquirir los DEAs ya que sus costos son elevados.

Desde 2007, la Asociación Americana del Corazón (AHA) recomienda que los colegios de Estados Unidos tengan planes de RCP y manejo del DEA. Posteriormente, se aprobaron leyes que legislaron sobre la obligatoriedad de estos programas y desde la implementación masiva de este tipo de programas ya han salido reportes científicos que demuestran su utilidad, salvando vidas.

“Desde la Fundación Cardiológica Argentina trabajamos desde nuestros inicios para generar conciencia sobre este tema, impulsando que todos los lugares de gran circulación de personas, como puede ser un colegio, un club, un shopping, un estadio, cuenten con planes de acceso público a la desfibrilación”, contó Iglesias.

En nuestro país existen dos leyes en relación a este tema: la Ley de la Ciudad de Buenos Aires Nº 4.077 que exige que “todos los lugares de concurrencia de público tengan capacitado a su personal en reanimación cardiopulmonar y cuenten con desfibriladores externos automáticos”; y la Ley Nacional Nº 27.159 que exige la instalación de desfibriladores automáticos en espacios públicos y en aquellos lugares cerrados donde se concentren o circulen por día mil personas o más.

Si bien ambas leyes se encuentran aprobadas, no están reglamentadas aún pero se espera que en el transcurso de este año entren en vigencia. Desde el año pasado el Gobierno Nacional implementó un programa de enseñanza de RCP en los colegios, con los que se llegó a entrenar a 230.000 chicos de todas las provincias.

“Es importante destacar que la implementación de programas de RCP y manejo del DEA ha demostrado incrementar la satisfacción en la comunidad educativa en relación a la percepción y el compromiso del colegio con la salud y la seguridad de sus alumnos y personal. Por eso hacemos énfasis en la necesidad de comenzar a implementar “planes de acceso público a la desfibrilación” que permitan mantener a los colegios “cardioprotegidos”, concluyó Iglesias.

http://www.diariouno.com.ar/

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La importancia de enseñarle a los niños RCP

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

Apesar que las emergencias cardiovasculares en los colegios primarios y secundarios del país es muy baja, enseñar Reanimación Cardiopulmonar a niños entre 6 y 12 años es muy importante, ya que estos son agentes de transformación de los adultos.

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

“La Reanimación Cardiopulmonar no se encuentra fuera de esto, y su aprendizaje impacta en ellos, tal como sucede con otras enseñanzas. Asimismo, cuando se introduce un tema como la RCP en la niñez, después es mucho más fácil re entrenar e ir incrementando progresivamente el nivel de conocimiento en la adolescencia y en la adultez”, señaló Iglesias.

En cuanto a la edad aconsejable para que los niños sean entrenados, el especialista sostuvo que “un buen momento es entre los 6 y 12 años, en la escuela primaria, y realizar un re entrenamiento en el secundario”.

Si bien la incidencia de emergencias cardiovasculares en los colegios, incluida la muerte súbita, es muy baja: en los estudiantes, de un episodio por 100.000 personas, cada año, estos números se cuadruplican en el personal de las escuelas.

Según explicó Iglesias que también es miembro de la Fundación Cardiológica Argentina, “es sumamente importante que estos sitios estén preparados para el manejo de este tipo de emergencias, incluyendo la enseñanza de primeros auxilios, RCP y uso de desfibriladores externos automáticos (DEAs)”.

Los programas de entrenamiento requieren videos y maniquíes: primero se entrena a los maestros y después ellos se transforman en los instructores de sus alumnos; la única dificultad que se plantea es a la hora de adquirir los DEAs ya que sus costos son elevados.

Desde 2007, la Asociación Americana del Corazón (AHA) recomienda que los colegios de Estados Unidos tengan planes de RCP y manejo del DEA. Posteriormente, se aprobaron leyes que legislaron sobre la obligatoriedad de estos programas y desde la implementación masiva de este tipo de programas ya han salido reportes científicos que demuestran su utilidad, salvando vidas.

“Desde la Fundación Cardiológica Argentina trabajamos desde nuestros inicios para generar conciencia sobre este tema, impulsando que todos los lugares de gran circulación de personas, como puede ser un colegio, un club, un shopping, un estadio, cuenten con planes de acceso público a la desfibrilación”, contó Iglesias.

En nuestro país existen dos leyes en relación a este tema: la Ley de la Ciudad de Buenos Aires Nº 4.077 que exige que “todos los lugares de concurrencia de público tengan capacitado a su personal en reanimación cardiopulmonar y cuenten con desfibriladores externos automáticos”; y la Ley Nacional Nº 27.159 que exige la instalación de desfibriladores automáticos en espacios públicos y en aquellos lugares cerrados donde se concentren o circulen por día mil personas o más.

Si bien ambas leyes se encuentran aprobadas, no están reglamentadas aún pero se espera que en el transcurso de este año entren en vigencia. Desde el año pasado el Gobierno Nacional implementó un programa de enseñanza de RCP en los colegios, con los que se llegó a entrenar a 230.000 chicos de todas las provincias.

“Es importante destacar que la implementación de programas de RCP y manejo del DEA ha demostrado incrementar la satisfacción en la comunidad educativa en relación a la percepción y el compromiso del colegio con la salud y la seguridad de sus alumnos y personal. Por eso hacemos énfasis en la necesidad de comenzar a implementar “planes de acceso público a la desfibrilación” que permitan mantener a los colegios “cardioprotegidos”, concluyó Iglesias.

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La importancia de enseñarle a los niños RCP

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

Apesar que las emergencias cardiovasculares en los colegios primarios y secundarios del país es muy baja, enseñar Reanimación Cardiopulmonar a niños entre 6 y 12 años es muy importante, ya que estos son agentes de transformación de los adultos.

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

“La Reanimación Cardiopulmonar no se encuentra fuera de esto, y su aprendizaje impacta en ellos, tal como sucede con otras enseñanzas. Asimismo, cuando se introduce un tema como la RCP en la niñez, después es mucho más fácil re entrenar e ir incrementando progresivamente el nivel de conocimiento en la adolescencia y en la adultez”, señaló Iglesias.

En cuanto a la edad aconsejable para que los niños sean entrenados, el especialista sostuvo que “un buen momento es entre los 6 y 12 años, en la escuela primaria, y realizar un re entrenamiento en el secundario”.

Si bien la incidencia de emergencias cardiovasculares en los colegios, incluida la muerte súbita, es muy baja: en los estudiantes, de un episodio por 100.000 personas, cada año, estos números se cuadruplican en el personal de las escuelas.

Según explicó Iglesias que también es miembro de la Fundación Cardiológica Argentina, “es sumamente importante que estos sitios estén preparados para el manejo de este tipo de emergencias, incluyendo la enseñanza de primeros auxilios, RCP y uso de desfibriladores externos automáticos (DEAs)”.

Los programas de entrenamiento requieren videos y maniquíes: primero se entrena a los maestros y después ellos se transforman en los instructores de sus alumnos; la única dificultad que se plantea es a la hora de adquirir los DEAs ya que sus costos son elevados.

Desde 2007, la Asociación Americana del Corazón (AHA) recomienda que los colegios de Estados Unidos tengan planes de RCP y manejo del DEA. Posteriormente, se aprobaron leyes que legislaron sobre la obligatoriedad de estos programas y desde la implementación masiva de este tipo de programas ya han salido reportes científicos que demuestran su utilidad, salvando vidas.

“Desde la Fundación Cardiológica Argentina trabajamos desde nuestros inicios para generar conciencia sobre este tema, impulsando que todos los lugares de gran circulación de personas, como puede ser un colegio, un club, un shopping, un estadio, cuenten con planes de acceso público a la desfibrilación”, contó Iglesias.

En nuestro país existen dos leyes en relación a este tema: la Ley de la Ciudad de Buenos Aires Nº 4.077 que exige que “todos los lugares de concurrencia de público tengan capacitado a su personal en reanimación cardiopulmonar y cuenten con desfibriladores externos automáticos”; y la Ley Nacional Nº 27.159 que exige la instalación de desfibriladores automáticos en espacios públicos y en aquellos lugares cerrados donde se concentren o circulen por día mil personas o más.

Si bien ambas leyes se encuentran aprobadas, no están reglamentadas aún pero se espera que en el transcurso de este año entren en vigencia. Desde el año pasado el Gobierno Nacional implementó un programa de enseñanza de RCP en los colegios, con los que se llegó a entrenar a 230.000 chicos de todas las provincias.

“Es importante destacar que la implementación de programas de RCP y manejo del DEA ha demostrado incrementar la satisfacción en la comunidad educativa en relación a la percepción y el compromiso del colegio con la salud y la seguridad de sus alumnos y personal. Por eso hacemos énfasis en la necesidad de comenzar a implementar “planes de acceso público a la desfibrilación” que permitan mantener a los colegios “cardioprotegidos”, concluyó Iglesias.

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La importancia de enseñarle a los niños RCP

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

Apesar que las emergencias cardiovasculares en los colegios primarios y secundarios del país es muy baja, enseñar Reanimación Cardiopulmonar a niños entre 6 y 12 años es muy importante, ya que estos son agentes de transformación de los adultos.

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

“La Reanimación Cardiopulmonar no se encuentra fuera de esto, y su aprendizaje impacta en ellos, tal como sucede con otras enseñanzas. Asimismo, cuando se introduce un tema como la RCP en la niñez, después es mucho más fácil re entrenar e ir incrementando progresivamente el nivel de conocimiento en la adolescencia y en la adultez”, señaló Iglesias.

En cuanto a la edad aconsejable para que los niños sean entrenados, el especialista sostuvo que “un buen momento es entre los 6 y 12 años, en la escuela primaria, y realizar un re entrenamiento en el secundario”.

Si bien la incidencia de emergencias cardiovasculares en los colegios, incluida la muerte súbita, es muy baja: en los estudiantes, de un episodio por 100.000 personas, cada año, estos números se cuadruplican en el personal de las escuelas.

Según explicó Iglesias que también es miembro de la Fundación Cardiológica Argentina, “es sumamente importante que estos sitios estén preparados para el manejo de este tipo de emergencias, incluyendo la enseñanza de primeros auxilios, RCP y uso de desfibriladores externos automáticos (DEAs)”.

Los programas de entrenamiento requieren videos y maniquíes: primero se entrena a los maestros y después ellos se transforman en los instructores de sus alumnos; la única dificultad que se plantea es a la hora de adquirir los DEAs ya que sus costos son elevados.

Desde 2007, la Asociación Americana del Corazón (AHA) recomienda que los colegios de Estados Unidos tengan planes de RCP y manejo del DEA. Posteriormente, se aprobaron leyes que legislaron sobre la obligatoriedad de estos programas y desde la implementación masiva de este tipo de programas ya han salido reportes científicos que demuestran su utilidad, salvando vidas.

“Desde la Fundación Cardiológica Argentina trabajamos desde nuestros inicios para generar conciencia sobre este tema, impulsando que todos los lugares de gran circulación de personas, como puede ser un colegio, un club, un shopping, un estadio, cuenten con planes de acceso público a la desfibrilación”, contó Iglesias.

En nuestro país existen dos leyes en relación a este tema: la Ley de la Ciudad de Buenos Aires Nº 4.077 que exige que “todos los lugares de concurrencia de público tengan capacitado a su personal en reanimación cardiopulmonar y cuenten con desfibriladores externos automáticos”; y la Ley Nacional Nº 27.159 que exige la instalación de desfibriladores automáticos en espacios públicos y en aquellos lugares cerrados donde se concentren o circulen por día mil personas o más.

Si bien ambas leyes se encuentran aprobadas, no están reglamentadas aún pero se espera que en el transcurso de este año entren en vigencia. Desde el año pasado el Gobierno Nacional implementó un programa de enseñanza de RCP en los colegios, con los que se llegó a entrenar a 230.000 chicos de todas las provincias.

“Es importante destacar que la implementación de programas de RCP y manejo del DEA ha demostrado incrementar la satisfacción en la comunidad educativa en relación a la percepción y el compromiso del colegio con la salud y la seguridad de sus alumnos y personal. Por eso hacemos énfasis en la necesidad de comenzar a implementar “planes de acceso público a la desfibrilación” que permitan mantener a los colegios “cardioprotegidos”, concluyó Iglesias.

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La importancia de enseñarle a los niños RCP

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

Apesar que las emergencias cardiovasculares en los colegios primarios y secundarios del país es muy baja, enseñar Reanimación Cardiopulmonar a niños entre 6 y 12 años es muy importante, ya que estos son agentes de transformación de los adultos.

Según explicó el cardiólogo, Diego Iglesias, “cuando un niño aprende algo nuevo en la escuela, lo comenta y lo amplifica en la familia”.

“La Reanimación Cardiopulmonar no se encuentra fuera de esto, y su aprendizaje impacta en ellos, tal como sucede con otras enseñanzas. Asimismo, cuando se introduce un tema como la RCP en la niñez, después es mucho más fácil re entrenar e ir incrementando progresivamente el nivel de conocimiento en la adolescencia y en la adultez”, señaló Iglesias.

En cuanto a la edad aconsejable para que los niños sean entrenados, el especialista sostuvo que “un buen momento es entre los 6 y 12 años, en la escuela primaria, y realizar un re entrenamiento en el secundario”.

Si bien la incidencia de emergencias cardiovasculares en los colegios, incluida la muerte súbita, es muy baja: en los estudiantes, de un episodio por 100.000 personas, cada año, estos números se cuadruplican en el personal de las escuelas.

Según explicó Iglesias que también es miembro de la Fundación Cardiológica Argentina, “es sumamente importante que estos sitios estén preparados para el manejo de este tipo de emergencias, incluyendo la enseñanza de primeros auxilios, RCP y uso de desfibriladores externos automáticos (DEAs)”.

Los programas de entrenamiento requieren videos y maniquíes: primero se entrena a los maestros y después ellos se transforman en los instructores de sus alumnos; la única dificultad que se plantea es a la hora de adquirir los DEAs ya que sus costos son elevados.

Desde 2007, la Asociación Americana del Corazón (AHA) recomienda que los colegios de Estados Unidos tengan planes de RCP y manejo del DEA. Posteriormente, se aprobaron leyes que legislaron sobre la obligatoriedad de estos programas y desde la implementación masiva de este tipo de programas ya han salido reportes científicos que demuestran su utilidad, salvando vidas.

“Desde la Fundación Cardiológica Argentina trabajamos desde nuestros inicios para generar conciencia sobre este tema, impulsando que todos los lugares de gran circulación de personas, como puede ser un colegio, un club, un shopping, un estadio, cuenten con planes de acceso público a la desfibrilación”, contó Iglesias.

En nuestro país existen dos leyes en relación a este tema: la Ley de la Ciudad de Buenos Aires Nº 4.077 que exige que “todos los lugares de concurrencia de público tengan capacitado a su personal en reanimación cardiopulmonar y cuenten con desfibriladores externos automáticos”; y la Ley Nacional Nº 27.159 que exige la instalación de desfibriladores automáticos en espacios públicos y en aquellos lugares cerrados donde se concentren o circulen por día mil personas o más.

Si bien ambas leyes se encuentran aprobadas, no están reglamentadas aún pero se espera que en el transcurso de este año entren en vigencia. Desde el año pasado el Gobierno Nacional implementó un programa de enseñanza de RCP en los colegios, con los que se llegó a entrenar a 230.000 chicos de todas las provincias.

“Es importante destacar que la implementación de programas de RCP y manejo del DEA ha demostrado incrementar la satisfacción en la comunidad educativa en relación a la percepción y el compromiso del colegio con la salud y la seguridad de sus alumnos y personal. Por eso hacemos énfasis en la necesidad de comenzar a implementar “planes de acceso público a la desfibrilación” que permitan mantener a los colegios “cardioprotegidos”, concluyó Iglesias.

http://www.diariouno.com.ar/

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Presentación de la Guia “El profesional de urgencias y el proceso de donación”

Es un placer comunicaros que el pasado día 9 de Marzo tuvo lugar en La Rioja la presentación oficial de la GUIA “EL PROFESIONAL DE URGENCIAS Y EL PROCESO DE DONACIÓN”.

En dicho acto se hizo hincapié en que la cooperación ONT-SEMES a nivel institucional y entre los coordinadores de trasplantes y los profesionales de urgencias y emergencias a nivel autonómico y hospitalario, constituye una de las líneas estratégicas de mejora de la donación de órganos en nuestro país.

En el acto estuvo presente el Dr. Matesanz, Coordinador Nacional de la ONT y, en representación de SEMES, nuestros Presidente y Presidente de Honor, Juan y Tomás.

Os adjuntamos dos enlaces de la noticia:

http://www.20minutos.es/noticia/2693202/0/ont-semes-presentan-rioja-nueva-estrategia-para-mejorar-deteccion-donantes-organos-espana/
http://www.lavanguardia.com/vida/20160309/40317523253/nace-una-nueva-estrategia-para-mejorar-la-deteccion-de-donantes-de-organos.html

Esperamos que esta guía se convierta en una herramienta de utilidad para los profesionales de urgencias y emergencias, por lo que os animo a colaborar en su difusión y uso y a incorporarla en las actividades formativas programadas dentro del convenio ONT-SEMES.

Un abrazo a todos.

Javier Povar
Secretario General de SEMES

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En el acto estuvo presente el Dr. Matesanz, Coordinador Nacional de la ONT y, en representación de SEMES, nuestros Presidente y Presidente de Honor, Juan y Tomás.

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http://www.lavanguardia.com/vida/20160309/40317523253/nace-una-nueva-estrategia-para-mejorar-la-deteccion-de-donantes-de-organos.html

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Un abrazo a todos.

Javier Povar
Secretario General de SEMES

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Javier Povar
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En dicho acto se hizo hincapié en que la cooperación ONT-SEMES a nivel institucional y entre los coordinadores de trasplantes y los profesionales de urgencias y emergencias a nivel autonómico y hospitalario, constituye una de las líneas estratégicas de mejora de la donación de órganos en nuestro país.

En el acto estuvo presente el Dr. Matesanz, Coordinador Nacional de la ONT y, en representación de SEMES, nuestros Presidente y Presidente de Honor, Juan y Tomás.

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Esperamos que esta guía se convierta en una herramienta de utilidad para los profesionales de urgencias y emergencias, por lo que os animo a colaborar en su difusión y uso y a incorporarla en las actividades formativas programadas dentro del convenio ONT-SEMES.

Un abrazo a todos.

Javier Povar
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GLUCAGÓN ¿Qué es? ¿Cuándo y cómo utilizarlo?

El glucagón, al igual que la insulina, es una hormona que se produce en el páncreas. Su principal función es aumentar los niveles de glucosa en sangre, utilizando los niveles de glucosa que existen en el hígado. Por eso es de gran utilidad en aquellas situaciones de hipoglucemia en las que se ha perdido el conocimiento y no se pueden tragar los alimentos.

Todas las personas con diabetes, especialmente las que se inyectan insulina, deberían tener, al menos, un envase de glucagón en su casa, en su lugar de trabajo, colegio, etc, y, enseñar a alguna persona cercana a ellos que sepa cómo y cuándo administrárselo en caso de necesidad.

¿Qué hay que hacer para prepararlo e inyectarlo?

Preparar la inyección de glucagón es muy fácil, ya que se vende en forma de “kit” que contiene todo lo necesario (Glucagón-Gen Hypokit).

instrucciones-glucagen

Cualquier persona puede hacerlo. Simplemente hay que introducir el agua que hay en la jeringa en el vial de polvo de glucagón, agitar suavemente, extraer el contenido total del frasco e inyectar la totalidad. La inyección suele hacerse por vía subcutánea (debajo de la piel, como la insulina), pero también puede hacerse por vía intramuscular (como las inyecciones habituales) e incluso no importaría que por accidente se pusiera en vena.

No hay por qué tener ningún temor, pues el glucagón puede inyectarse por cualquier vía sin ningún riesgo para la persona con diabetes. Si la persona recupera el conocimiento, entonces y nunca antes, hay que darle hidratos de carbono, ya que el efecto del glucagón es muy rápido y podría volver a presentar una hipoglucemia.

Si en el transcurso de 10 minutos, la persona no ha recuperado el conocimiento y no ha llegado el Servicio de Urgencias, puede repetirse la inyección. Tampoco se debe temer el hecho de inyectar glucagón cuando no se está frente a una hipoglucemia. Ante la duda entre glucosa en sangre alta o baja, es SIEMPRE preferible actuar como si se tratase de una bajada.

Conservación del Glucagón

• Mantener fuera de la vista y del alcance de los niños
• Conservar, bien: en nevera (entre 2ºC y 8ºC), o fuera de la nevera, por debajo de 25ºC, hasta 18 meses y dentro del período de validez.
• Conservar en el envase original para protegerlo de la luz
• No congelar para prevenir daños en el producto.
• Utilice inmediatamente después de su preparación. No lo guarde para usarlo más tarde.
• No utilice Glucagón después de la fecha de caducidad que aparece en el envase. La fecha de caducidad es el último día del mes que se indica.
• No utilice la solución si, como ocurre raramente, la solución tiene aspecto de gel o si parte del polvo no se ha disuelto adecuadamente.
• No utilizar si falta el capuchón de plástico o éste está suelto cuando usted recibe el producto. En este caso devuelva el producto a su farmacia.

http://diabetesmadrid.org/

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GLUCAGÓN ¿Qué es? ¿Cuándo y cómo utilizarlo?

El glucagón, al igual que la insulina, es una hormona que se produce en el páncreas. Su principal función es aumentar los niveles de glucosa en sangre, utilizando los niveles de glucosa que existen en el hígado. Por eso es de gran utilidad en aquellas situaciones de hipoglucemia en las que se ha perdido el conocimiento y no se pueden tragar los alimentos.

Todas las personas con diabetes, especialmente las que se inyectan insulina, deberían tener, al menos, un envase de glucagón en su casa, en su lugar de trabajo, colegio, etc, y, enseñar a alguna persona cercana a ellos que sepa cómo y cuándo administrárselo en caso de necesidad.

¿Qué hay que hacer para prepararlo e inyectarlo?

Preparar la inyección de glucagón es muy fácil, ya que se vende en forma de “kit” que contiene todo lo necesario (Glucagón-Gen Hypokit).

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Cualquier persona puede hacerlo. Simplemente hay que introducir el agua que hay en la jeringa en el vial de polvo de glucagón, agitar suavemente, extraer el contenido total del frasco e inyectar la totalidad. La inyección suele hacerse por vía subcutánea (debajo de la piel, como la insulina), pero también puede hacerse por vía intramuscular (como las inyecciones habituales) e incluso no importaría que por accidente se pusiera en vena.

No hay por qué tener ningún temor, pues el glucagón puede inyectarse por cualquier vía sin ningún riesgo para la persona con diabetes. Si la persona recupera el conocimiento, entonces y nunca antes, hay que darle hidratos de carbono, ya que el efecto del glucagón es muy rápido y podría volver a presentar una hipoglucemia.

Si en el transcurso de 10 minutos, la persona no ha recuperado el conocimiento y no ha llegado el Servicio de Urgencias, puede repetirse la inyección. Tampoco se debe temer el hecho de inyectar glucagón cuando no se está frente a una hipoglucemia. Ante la duda entre glucosa en sangre alta o baja, es SIEMPRE preferible actuar como si se tratase de una bajada.

Conservación del Glucagón

• Mantener fuera de la vista y del alcance de los niños
• Conservar, bien: en nevera (entre 2ºC y 8ºC), o fuera de la nevera, por debajo de 25ºC, hasta 18 meses y dentro del período de validez.
• Conservar en el envase original para protegerlo de la luz
• No congelar para prevenir daños en el producto.
• Utilice inmediatamente después de su preparación. No lo guarde para usarlo más tarde.
• No utilice Glucagón después de la fecha de caducidad que aparece en el envase. La fecha de caducidad es el último día del mes que se indica.
• No utilice la solución si, como ocurre raramente, la solución tiene aspecto de gel o si parte del polvo no se ha disuelto adecuadamente.
• No utilizar si falta el capuchón de plástico o éste está suelto cuando usted recibe el producto. En este caso devuelva el producto a su farmacia.

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GLUCAGÓN ¿Qué es? ¿Cuándo y cómo utilizarlo?

El glucagón, al igual que la insulina, es una hormona que se produce en el páncreas. Su principal función es aumentar los niveles de glucosa en sangre, utilizando los niveles de glucosa que existen en el hígado. Por eso es de gran utilidad en aquellas situaciones de hipoglucemia en las que se ha perdido el conocimiento y no se pueden tragar los alimentos.

Todas las personas con diabetes, especialmente las que se inyectan insulina, deberían tener, al menos, un envase de glucagón en su casa, en su lugar de trabajo, colegio, etc, y, enseñar a alguna persona cercana a ellos que sepa cómo y cuándo administrárselo en caso de necesidad.

¿Qué hay que hacer para prepararlo e inyectarlo?

Preparar la inyección de glucagón es muy fácil, ya que se vende en forma de “kit” que contiene todo lo necesario (Glucagón-Gen Hypokit).

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Cualquier persona puede hacerlo. Simplemente hay que introducir el agua que hay en la jeringa en el vial de polvo de glucagón, agitar suavemente, extraer el contenido total del frasco e inyectar la totalidad. La inyección suele hacerse por vía subcutánea (debajo de la piel, como la insulina), pero también puede hacerse por vía intramuscular (como las inyecciones habituales) e incluso no importaría que por accidente se pusiera en vena.

No hay por qué tener ningún temor, pues el glucagón puede inyectarse por cualquier vía sin ningún riesgo para la persona con diabetes. Si la persona recupera el conocimiento, entonces y nunca antes, hay que darle hidratos de carbono, ya que el efecto del glucagón es muy rápido y podría volver a presentar una hipoglucemia.

Si en el transcurso de 10 minutos, la persona no ha recuperado el conocimiento y no ha llegado el Servicio de Urgencias, puede repetirse la inyección. Tampoco se debe temer el hecho de inyectar glucagón cuando no se está frente a una hipoglucemia. Ante la duda entre glucosa en sangre alta o baja, es SIEMPRE preferible actuar como si se tratase de una bajada.

Conservación del Glucagón

• Mantener fuera de la vista y del alcance de los niños
• Conservar, bien: en nevera (entre 2ºC y 8ºC), o fuera de la nevera, por debajo de 25ºC, hasta 18 meses y dentro del período de validez.
• Conservar en el envase original para protegerlo de la luz
• No congelar para prevenir daños en el producto.
• Utilice inmediatamente después de su preparación. No lo guarde para usarlo más tarde.
• No utilice Glucagón después de la fecha de caducidad que aparece en el envase. La fecha de caducidad es el último día del mes que se indica.
• No utilice la solución si, como ocurre raramente, la solución tiene aspecto de gel o si parte del polvo no se ha disuelto adecuadamente.
• No utilizar si falta el capuchón de plástico o éste está suelto cuando usted recibe el producto. En este caso devuelva el producto a su farmacia.

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